Ирина Котова
преподаватель
автор курса
дизайнер
Я опытный специалист в сфере дизайна интерьеров с большим опытом управления проектами. Я готова помогать студентам успешно реализовывать их проекты. Я научу их видеть, что может помешать на старте, распознавать свои сомнения и — главное — обрести уверенность. Спокойно работать с подрядчиками, разбираться в сметах и вести сложные разговоры с клиентами.
"Страх уходит, когда в руках есть чёткий план и рабочие инструменты".
• 21 год в дизайне и управлении проектами
• 180+ реализованных объектов (жилые, загородные, коммерческие до 2000 м²)
• Основатель студии ART‑KOTOVA и её идейный вдохновитель
• 19 лет руководства студией, командой и стройками
• 100% объектов сдаю лично — авторский надзор до последнего ключа
• Автор курса «Авторское сопровождение дизайн-проекта»
• Разработчик системы из 10 шагов и 18 рабочих артефактов для начинающих дизайнеров
• Наставник для студентов и выпускников: учу уверенно вести стройку
• Публикации в профессиональном журнале «Интерьерный»
• Мама двоих детей, жена с 26-летним стажем
• В прошлом — владелица цветочного магазина, люблю путешествия.
Если вы здесь впервые — добро пожаловать.
Я показываю дизайн не как картинку, а как рабочий процесс.
- Центр Современной Педагогики — Повышение квалификации
- Международная академия репарационной психологии и терапии — «Психотерапия эмоциональных травм»; «Авторские терапевтические визуализации»
- Школа флористов-дизайнеров «Николь» — «Европейская цветочная аранжировка»
- Staff Renewal Centre — «Новый мерчендайзинг — ещё больше прибыли»
- Академическая школа дизайна — «Ландшафтный дизайн», «Декорирование интерьеров»
- Институт Дизайна и Рекламы — Дизайнер по специальности «Дизайн»
Методические разработки и мультимедиа-контент
- Google Workspace (Документы, Таблицы, Презентации) — создание рабочих тетрадей, шаблонов и раздаточных материалов.
- GAMMA— оформление презентаций, чек-листов, памяток и визуальных пособий.
- ИИ-инструменты (DeepSeek, ChatGPT) — генерация примеров смет, дефектов и кейсов для учебных занятий.
Проведение занятий
- Holst — групповое построение WBS, мозговые штурмы, работа с шаблонами в группах.
- Флипчарт и стикеры — офлайн-формат групповой работы и визуализации идей.
- Zoom / МТС Линк — проведение онлайн-воркшопов и синхронных занятий.
Оценивание и обратная связь
- Google Формы — сбор обратной связи по урокам, анонимные опросы страхов и ожиданий.
- Бланки рефлексии на 3 уровнях (эмоции, рациональный, применение) — в электронном виде.
- Peer-to-peer review — взаимопроверка дефектных ведомостей и смет в группах.
Коммуникации и совместная работа
- Telegram — чат группы, оперативная связь, рассылка материалов и домашних заданий.
- Google Диск / Яндекс.Диск — облачное хранение рабочей тетради, шаблонов и артефактов курса.
- Электронная почта — приём и проверка домашних заданий (фиксация даты отправки).
Моё педагогическое кредо:
«Дизайнер перестаёт быть мастером, если не понимает стройку.
А преподаватель перестаёт быть проводником, если учит только теории,
а не реальным инструментам».
Основа моей педагогической деятельности:
Помочь каждому студенту не просто нарисовать проект, а пройти путь до его воплощения. Я признаю за каждым учеником право на ошибку — и право идти к результату своим темпом, с сохранением своей точки зрения и творческого почерка.
Основная задача на моих уроках:
Снять страх перед стройкой и цифрами, превратить хаос реального объекта в понятную пошаговую систему. Я учу применять знания здесь и сейчас — в сметах, договорах, разговорах с подрядчиками, в папке с документами, с которой можно идти к первому заказчику без тревоги.
Разработан бриф курса «Авторское сопровождение дизайн-проекта»
Задача:
Разработать бриф для курса «Авторское сопровождение дизайн-проекта. От проекта до реализации за 10 шагов», чтобы чётко определить целевую аудиторию, цели, формат, ключевые темы и ожидаемые результаты обучения.
Решение:
Бриф разработан по стандартной структуре, включающей: название курса, целевую аудиторию , цель обучения, продолжительность, формат. Бриф согласован с методологической основой курса (андрагогика, конструктивизм, цикл Колба).
Результат:
Создан полноценный бриф курса, включающий:
- Описание целевой аудитории (выпускники дизайнерских вузов 21–23 года, страхи, потребности, мотивы)
- Цели и задачи курса (10 артефактов под свой проект)
- Формат и продолжительность (офлайн, 10 занятий по 90 минут)
- Ключевые темы (10 шагов от диагностики до защиты)
- Ожидаемые результаты (папка с 10 документами, сертификат, план 90 дней)
- Методологическую основу (андрагогика + педагогика, конструктивизм, цикл Колба)
Рефлексия:
Бриф помог структурировать идею курса и увидеть «слепые зоны» в проектировании. Главный инсайт: чёткое понимание целевой аудитории (выпускники, которые боятся подрядчиков и смет) определило все дальнейшие решения — от выбора интерактивных методов до системы рефлексии. Для развития планируется добавить в бриф раздел с критериями успеха курса (измеримые показатели). Опыт подтвердил: качественный бриф — это фундамент, на котором строится весь курс.
Ссылка на методические материалы:
Разработка занятия по авторскому сопровождению дизайн-проекта
(УРОК 1)
Задача:
Разработать и провести 90-минутный очный практикум для выпускников дизайнерских вузов по теме «Перезагрузка: дизайнер vs управленец», чтобы студенты провели диагностику своего дипломного проекта, определили границы ответственности на стройке и сняли первичные страхи перед первым заказом.
Решение:
Занятие построили по алгоритму: 4 пути после вуза → правила и оценивание → теория (две роли дизайнера) → диагностика проекта по чек-листу → «Коробка страхов» → дискуссия у доски → рефлексия. В процессе студенты работали со своим дипломным проектом, получая индивидуальную поддержку преподавателя.
Результат:
Студенты заполнили паспорт проекта, выявили «слепые зоны» в своей документации, анонимно сдали страхи в «Коробку», освоили границы ответственности через круговую диаграмму и дискуссию. ИИ-инструменты помогли структурировать чек-лист и сценарий, а гибкий формат (работа со своим проектом) позволит интегрировать урок в любой этап обучения.
Рефлексия:
Практикум доказал эффективность подхода — студенты перестают бояться, когда видят свои «слепые зоны» и понимают, что дизайнер не отвечает за качество стройработ. Главный инсайт: «Коробка страхов» нормализует тревогу и создаёт безопасную среду. Для развития планируется добавить видео-примеры реальных конфликтов на стройке и кейсы из практики. Опыт подтвердил: чёткая алгоритмизация + опора на личный проект студента обеспечивают быстрое снятие страхов и готовность к следующим шагам.
Ссылка на методические материалы: https://drive.google.com/file/d/1TAHMwlx
0AaFwjLWkNiqDJvz_3BadvAIn/view?usp=sharing
https://forms.gle/kW86kBrmdD7G92nF6
Разработка презентации курса «Авторское сопровождение дизайн-проекта»
Задача:
Разработать презентацию для курса «Авторское сопровождение дизайн-проекта. От проекта до реализации за 10 шагов», чтобы наглядно представить структуру курса, ключевые темы и результаты обучения для студентов на первом занятии.
Решение:
Презентация разработана в Canva по чёткой структуре: титульный слайд → 4 пути после вуза → две роли дизайнера → круговая диаграмма → чек-лист готовности → 10 шагов курса → 10 артефактов → система оценивания → правила курса. Для создания визуалов (иконки, схемы, цветовое кодирование) использованы Flaticon и ИИ-инструменты. Презентация синхронизирована со сценарием урока 1.
Результат:
Создана презентация на 15 слайдов, включающая:
- Титульный слайд (название курса, автор)
- 4 пути после вуза (с плюсами и минусами)
- Две роли дизайнера (художник vs управленец)
- Круговая диаграмма «Зоны контроля автора»
- Чек-лист готовности проекта (18 пунктов)
- 10 шагов курса (дорожная карта)
- 10 артефактов (что создаст студент)
- Система оценивания (10 баллов)
- Правила работы на курсе (можно и нельзя)
Рефлексия:
Презентация сделала курс видимым и понятным для студентов с первого занятия. Главный инсайт: визуализация 10 артефактов (папка с документами) создаёт у студентов ощущение конкретного результата и снижает страх «а что я получу». Круговая диаграмма «Зоны контроля» работает лучше любого текста — студенты сразу запоминают, за что отвечает дизайнер, а за что — нет. Для развития планируется добавить QR-коды на слайды со ссылками на шаблоны и рабочие тетради.
Ссылка на методические материалы:
https://drive.google.com/file/d/18pjmOaxYH1sN6Eqo6dcRNSFU9DEFWlGa/view?usp=sharing
20 лет практики в дизайне. Сотни объектов. Опыт переговоров, стройки, авторского надзора. Но когда встала задача спроектировать курс — я растерялась. Где взять структуру? Как говорить на языке педагогики, не имея за плечами ни одного проведённого занятия? Страх ошибки был вполне реальным.
Первые победы придали уверенности.
Когда бриф сложился в целостную картину, когда круговая диаграмма «Зоны контроля» заменила длинные объяснения, когда «Коробка страхов» легла в сценарий первого урока — я почувствовала азарт. Оказалось, мой профессиональный опыт отлично упаковывается в учебные модули.
Что я вынесла из этого пути?
Во-первых, мой опыт — это не просто набор кейсов, а готовый учебный материал. Курс не выдуман, а выращен из реальных задач стройки.
Во-вторых, педагогические модели (андрагогика, конструктивизм, цикл Колба) — не абстрактная теория, а практические инструменты проектирования. Они помогли сделать курс системным и логичным.
В-третьих, я перестала бояться цифровых инструментов. Gamma, Miro, Google Таблицы, ИИ — теперь это мои рабочие помощники, а не источники стресса.
Курс ещё не завершён.
Впереди сценарии уроков 2–10, рабочая тетрадь, часть шаблонов. Но у меня есть чёткий план и понимание, как двигаться дальше. Следующий шаг — пилотный запуск и сбор обратной связи.
Итог.
Я пришла как практикующий дизайнер, который интуитивно передавал опыт. Ухожу как автор, владеющий методологией проектирования курсов. Это принципиально новый уровень профессиональной компетенции.
Благодарю преподавателей программы за глубокие знания, терпение и поддержку на этом пути.
- Практические навыкиКурс развивает практические навыки управления реализацией дизайн-проектов.
- Системный подходОбучение системному подходу к реализации дизайн-проектов от начала до конца.
- Краткосрочность и интенсивностьКурс проводится в формате онлайн-интенсива и длится всего 5 недель по 2 часа в неделю.
- Целевая аудиторияКурс ориентирован на выпускников и студентов старших курсов профильных вузов, что обеспечивает актуальность и практическую ценность обучения.
art-kotova@ya.ru
www.art-kotova.ru
